高中英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)家教_必背高考英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)
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雖然從年期英語(yǔ)已經(jīng)退出高考,但是高考成績(jī)還是要記錄英語(yǔ)成績(jī),計(jì)入高考成績(jī)的英語(yǔ)每年可以考兩次,取最好的一次計(jì)入。下面是小編整理的高考英語(yǔ)高頻詞匯,希望能幫到大家
高評(píng)語(yǔ)法填空易錯(cuò)必背
一部門(mén)已往式和已往分詞不規(guī)則轉(zhuǎn)變的動(dòng)詞
broadcast (broadcast, broadcast) 廣播
flee (fled, fled) 逃跑
forbid (forbade, forbidden) 制止
forgive (forgave, forgiven) 原諒
freeze (froze, frozen) 結(jié)冰
hang (作“絞死”講,是規(guī)則的;作“懸掛”講,其已往式已往分詞都是hung)
lie (作“說(shuō)謊”講時(shí),是規(guī)則的;作“位于”講時(shí),其已往式是lay,已往分詞是lain)
seek (sought, sought) 追求
shake (shook, shaken) 發(fā)抖
sing (sang, sung) 唱歌
sink (sank, sunk/sunken) 下沉
spread (spread, spread) 流傳
swim (swam, swum) 游泳
tear (tore, torn) 撕碎
weave (wove, woven) 編織
二以下動(dòng)詞加-ed或-ing要雙寫(xiě)最后一個(gè)字母
雙寫(xiě)規(guī)則口訣:重讀閉音節(jié)有特點(diǎn),詞尾是兩“輔”夾一“元”。
若把-ing,-er(-est),-ed添,輔音字母要雙寫(xiě)全。
注:兩“輔”夾一“元”:指單詞最后三個(gè)字母是“輔音字母+元音字母+輔音字母”(最后一個(gè)字母如是w,x,y除外),其中元音字母所發(fā)的音是該單詞的重音。即“以一個(gè)輔音字母末端的重讀閉音節(jié)詞”。
admit (admitted, admitting) 認(rèn)可
permit (permitted, permitting)允許
regret (regretted, regretting) 悔恨
forget (forgotten, forgetting ) 遺忘 unforgettable
control (controlled, controlling) 控制
occur (occurred, occurring) 泛起
prefer (preferred, preferring) 寧愿
refer (referred, referring) 提到
equip (equipped, equipping) 裝備
注重:quarrel, signal, travel中的l可雙寫(xiě)(英國(guó)英語(yǔ))也可不雙寫(xiě)(美國(guó)英語(yǔ)) 另外注重:destroy (destroyed) employ (employed)
shyer; shyest
三容易拼寫(xiě)錯(cuò)的數(shù)字
eighth第八 ninth第九 forty四十 twelfth第十二
twentieth第二十
四注重形容詞變名詞時(shí)的拼寫(xiě)轉(zhuǎn)變
long—length 長(zhǎng)度— lengthen加長(zhǎng)
wide—width 寬度—widen
high—height 高度—heighten
strong—strength氣力 —strengthen
deep—depth—deepen
short—shortness—shorten
broad—broadness—broaden
large—largeness—enlarge
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高考英文寫(xiě)作幾乎是所有同學(xué)在英語(yǔ)考試中最薄弱的一環(huán)。很多同學(xué)花了很多時(shí)間精力,但是很難突破。那么如何提高英語(yǔ)寫(xiě)作?下面由小編為整理有關(guān)高考英語(yǔ)寫(xiě)作技巧的資料,供參考
,找到自己的不足 孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)一直不是很好,其實(shí)原因有很多,有的就是他們采用的方式不正確,還有就是知識(shí)面不廣,讓孩子上了這個(gè)班,還會(huì)讓老師們按照學(xué)生的情況來(lái)進(jìn)行分析,讓孩子知道自己哪里不會(huì),老師能給他解決。所以說(shuō)現(xiàn)在找輔導(dǎo)班,對(duì)孩子還有一定的好處,孩子要有一個(gè)清晰的頭腦,然后在去選擇報(bào)班,家長(zhǎng)還要和孩子進(jìn)行溝通,知道孩子天天都想什么.,五以-ic末端的動(dòng)詞,應(yīng)先把-ic變?yōu)?ick,再加ing或ed
picnic (picnicked, picnicking) 野餐
panic (panicked, panicked) a./ v.驚慌,恐慌,驚慌不安
六個(gè)體名詞的復(fù)數(shù)拼寫(xiě)
German (Germans) 德國(guó)人
gulf (gulfs) 海灣
handkerchief (handkerchiefs) 手帕
hero (英雄),potato (土豆),tomato (西紅柿) 等有生命的以-o末端的名詞變復(fù)數(shù)時(shí)要加-es。
roof (roofs) 房頂
stomach 胃 (其復(fù)數(shù)是stomachs而不是加es)
七常用復(fù)數(shù)形式
headphones (耳機(jī)), trousers (褲子),sunglasses (太陽(yáng)鏡), scissors (鉸剪), compasses (圓規(guī))
noodles, vegetables, snacks小吃, 快餐,
make friends with 與...交同伙,in high/low spirits (情緒高漲/降低), have sports (舉行體育流動(dòng))。
congratulations (祝賀)。
celebrations (慶祝),
八注重動(dòng)詞變名詞時(shí)的拼寫(xiě)轉(zhuǎn)變
succeed—success樂(lè)成
pronounce—pronunciation 發(fā)音
explain—explanation注釋
decide—decision 決議
enter—entrance進(jìn)入
permit—permission 允許
refuse—refusal 拒絕
consider—consideration 思量
discover—discovery 發(fā)現(xiàn)
bury—burial 埋葬
conclude—conclusion 得出結(jié)論
arrive—arrival 到達(dá)
weigh—weight 重量
press--pressure壓力
九注重去不去e
possible—possibly 可能的 argue—argument judge—judgment
value—valuable courage—courageous
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成都高中文化課指點(diǎn)機(jī)構(gòu)電話(huà):,戴氏教育高三歷史沖刺學(xué)校課程特色: 為每位學(xué)生定制專(zhuān)屬輔導(dǎo)方案,對(duì)輔導(dǎo)對(duì)服務(wù),講練結(jié)合查缺補(bǔ)漏講解重點(diǎn)剖析難點(diǎn),傳授數(shù)學(xué)解題思路和方法。